微推介 | 看书家宋琰新作 听其书法教学之体会
光阴荏茬，算起来从事成人书法培训有5年了，而连续开办了三期的宁夏日报名家书法班我也是期期都参与，算是个有点经验的书法教师了。回顾这几年的教学经历，对成人书法培训还是有一些感受。
作为传统艺术，书法在中国人的心中是有情结的，书法班里报名参加学习的人涵盖了不同年龄段、性别、民族、职业、地区的人群，这个广泛性在其他文艺门类中恐怕是没有能与之相比的。而与社会上普遍被父母逼着参加各种学习班的孩子不同，成人学员们的学习热情高，学习目的单纯，没有杂念。他们有的是重温年少时的梦想，有的是非常简单而又纯粹的只想写好一笔字，有的是想体会一下传统文化的浸润。正是这份“简单爱”深深的打动了我，让我用心用力的投入到教学中，与学员们一起分享书法带给我们的美好。
作为艺术，书法同别的艺术门类一样，具有很强的主观性。同时，作为传统艺术，书法教育师徒相授的私塾式传承印记很明显，重个人经验、自我感受，轻普遍规律、客观审美的情况较明显。这样做的优点是当学员以老师的审美方向为学习目标时，短期内进步非常快，可以把老师的经验直接转换为自己的经验。缺点是缺乏客观性和普遍性，所谓“一叶障目，不见泰山”，妨碍学生接触和了解全面的书法世界，不能打牢基础，进而影响长远发展。所以，成人书法培训必须避免“以我为主”，教授内容、技法学习等环节一定要学科化，科学化，使学员既从老师身上学到科学的学习方法，又尽量少的受老师个人的审美倾向影响。使学员能客观全面的认识书法，学习书法。其次，要认真备课。成人书法培训没有合适的教学参考书，社会上的各类学习资料或良莠不齐，或学制、进度不同，不能直接用于教学。那就要求成人书法教师一定要结合培训班学员的情况和课程安排进行备课。安排好每节课的内容，合理分配好点评、讲授、示范等环节，不能满足这个字怎么写、那个字怎么写的简单教学模式。还有，教学内容要合理。短期的成人书法培训不同于高等院校的书法教育，教学内容不必全，但针对性一定要强。那就是重技法、轻知识，重技术理论、轻纯理论。受时间限制，以及学员的个人情况不同，自己能阅读的那部分知识及理论可以向学员提出要求，由学员自己学习。要集中学习时间，想学员所想，系统全面的教授书法技法，课堂上所讲授的理论也要以技法理论为主，以此来指导和印证技法学习。最后，教学手段要丰富。一般认为成人的自制力强，所以教学手段不太被人重视。结果，简单的教学加上书法的抽象性，影响了成人书法学习的兴趣和效果，使学习严重缺乏持续性。所以一定要借助各种手段提高学员的兴趣，其中特别重要的是要在培训班内营造良好的学习氛围，通过布置和点评作业使学员敢于献丑和乐于献丑，达到相互促进、共同进步的效果。
书法的学习和创作是感性的，也是理性的。客观的讲，多年的学习过程中，我更多的是感性的流露加上少许的理性思考，对技术环节很少严谨的归纳和整理。借助这几年的教学，通过认真的思考、有条理的备课，使我的头脑更加清晰，学习目的更加明确，学习手段更加有效。令我欣喜于帮助一大批人提高的同时，也感受到了自己的进步。
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主编：丁 莉 编辑：小 喵